吉備高原の季節: 12月 2012

2012年12月29日土曜日

昨日の雪と雲海

今年、積もったのは二度目
今回はそれなりに積もりました

途中から雨に変わり、大方溶けましたが、早朝は気温が下がったようで、凍結の音が聞こえました。翌朝現在も日陰に雪がいくらか残っています。

年の暮れですが、まだまだ早朝に出勤の方もいらっしゃる
凍結した道路をタイヤが踏みしめる音、
ガリガリ、、、、、。気をつけて！。音が響いてきます。

太陽が出、急激に気温が上がり始めたために山霧が出始めました
層状に厚くなり、見下ろすと雲の層に見えます。

デッキの手摺の雪も溶けました

今日もおはよう

2012年12月28日金曜日

降り始めた雪

朝から雪が降り始めました
最初、粉雪だったものが今は牡丹雪です

見渡す風景がどんどん白一色の世界に

このブログを書いている間も降り続いています
真っ白い道路　誰もいない道

現在（２８日午前９時４０分）、約６センチといったところでしょうか

見る間にもう一センチ追加
積もり方が早くなったみたい

気温はそれほど冷え込んではいないのですが

最後は、数日前の夕方風景

2012年12月24日月曜日

空

東南の空に不思議な雲を見ました
細い棒状の雲
他の雲と一人違った姿

少しの間目をそらして、再び見上げると消えていました

朝の雲

自然に目が覚める様になって
東の空　日の出を見ることが多くなりました

午前１０時が来ようとしている今も
気温はマイナス
昨夜はこの冬一番の冷え込みでした

夕日　
落ち葉が風に飛ばされ家の壁をたたきます
葉の地面に落ちる音

遠くで犬の鳴き声がします

2012年12月18日火曜日

仮面　演ずること２

使わなくなった炉壇をいただき、
我が家に茶室らしきものが出来たことはすでに書きました
引きあうようにして、今度は茶釜を

縁というのは不思議なもの　　　良い風情

先日、アメリカからのお客様を案内して高梁・頼久寺を訪れたおり
ご住職の御好意で、お茶を点てていただくと共に
その場での茶道講座となりました

日本文化、通訳してくださる方の言葉に「あぁ、（こんな単語を）こんなふうに使うのか、、、」と、教えられることしきりでした

庭の砂の模様
「季節によって変わるのですか？」というアメリカからの客人の質問に感心してみたり
（隙なくデザインされたそれは、基本的に変えることはないそうです）

コミュニケーションということを思いました

さて、平田オリザさんの話の中には「人格をタマネギに例える話」なんてのもあって
＜タマネギはどこまでが皮でどこからがタマネギということはない、皮の総体がタマネギ　同様に我々は生きていく中で様々な仮面を被っていて、その総体が人格＞
＜日常生活において「演じる」ということを自分を偽るといったイメージで捉えるために苦しく感じる日本人＞
＜誰もがそれぞれの場でなにかしらを演じている・その場に応じて自分の役割を演じ分けている＞

＜「いい子を演じるのに疲れた」という子供に「本当の自分をみつけなさい」というのは、大人の欺瞞：演じるのに疲れない子を育てるのが教育の役割＞＜いろんな場面において、いろんな役割を演じ分けられるようになる。それが大人になるということ。＞と続く、週刊文春の対談記事（１２月１３日号　阿川佐和子のこの人に会いたい　）

最後の部分で、おおッ！てなりました。

記事では、平田オリザさんが感じたこの国の演劇、台詞への違和感についても触れられており、その原因として「明治日本が西洋演劇の輸入の仕方に失敗したから・・・・」と続きます。そして、「普通に喋ることとは？」とそもそものはじまりにもどって探す試み、、

＜哲学は異なる概念をすり合わせるためのものだった＞
＜演劇は異なる感性をすり合わせるためのものだった＞

＜演劇というコミュニケーションの手段が共同体を支え、民主制を支えた＞

「ダイアローグ（対話）が必要なとき、必ず演劇の必要性はます」
※　週刊文春の対談記事（１２月１３日号　阿川佐和子のこの人に会いたい）より

良い子供の仮面
良い親の仮面
良い人の仮面

やんちゃな仮面
悪い人の仮面
ヒーローの仮面
芸術家の仮面というのもあっていい

もちろんなりきり俳優というのもあり

「芸術家になりきる」ことを目的とする教育、
そのために必要な「技術」、
具体的な取り組み、言語化

てなことを、考えたのでした。

2012年12月16日日曜日

演ずること

何年か前、岡山市街地に向かう車中で聞いたラジオ番組
ゲストは平田オリザさんでした

大学医学部の学生を対象とした授業での話が印象に残ったことを覚えています

確か「身近な人の死を体験せず医者になること」を、問題と思う気持ちに対して、＜だからといって医学部の学生に「体験してから来い」というのは違うだろう、また、今という時代が、成長する過程で、なかなかそういったことに出会う機会も少なくなった社会なのだから、積極的に演ずること、その機会を設ける事によって、抱く気持ち、感覚をシミュレーションし、感じ取っていく必要がある。＞といった内容だったように思います。

うろ覚えをそのまま書くのもと思い、ネット検索を今したところですが、「コミュニケーション教育」という呼び方でいろいろなところで話されている内容なんですね。

今回、タイトルを「演ずること」にして書き始めようと思ったのは、友人のブログで平田オリザさんの芝居について、彼の思うことが書かれていたから。

それ以外にも亡くなった勘三郎さん、松田優作さんの話などもあり、ここのところ彼の書く演劇についての話が頭の中に残っていたからなのです。

しかし、なかなか話の着地点、自分が何を書こうとしているのかわからないまま、こうして書きだしてしまいました。安直に自分の思っていることに結びつけるだけというのは避けたいですし、、。

平田オリザさんに関する検索を続けるうち
ネットの画像他で見られるあの風貌からは想像もつかない、戦略的な一面を感じたり、、、、、

そして、
平田オリザ講演会『コミュニケーション教育に役立つ演劇ワークショップ』
平成22年7月27日:熊本県立劇場演劇ホール
というPDFにたどり着きました。

「教育」「コミュニケーション」「シミュレーション」「社会」「言語」「意識化」「能力」「多様性」「生物」そして「地方」「文化の自己決定能力」「格差」、、、、キーとなりそうな単語を並べるだけでもなんとも「今」っぽいです。

「伝える気持ちを持たせる教育」という言葉にグッときました。

「学びのモチベーションを持続する」というあたりも。

いろいろ確かにと思う反面、なんでも演劇に結びつけるのは、、、そして、「エリート」有名大学、大学卒業後と来て、「政治」、ちょっと、、、、とも（私が甘ちゃんなだけなんですが、、）思いましたが、

役割を演じ、その時々を生きて行く事

こうして文字にしてしまうと、なんともあたりまえの演劇用語ぽいそれでしかなくなりそうですが、なんだか自分の中でこの言葉が広がっているのを感じています。